新境地の開拓

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「新境地の開拓」

プログラム概要

目的

自分・周囲・組織の成長に向かうために、皆の力を持ち寄るための考え方・行動を学ぶ

 

よくある課題

  • 仕事に無我夢中に取り組んできたが、目指す方向が定まっておらず、仕事との向き合い方を悩んでいる
  • 自分の強みに固執し、「自分はわかっていて、相手はわかっていない」といった世界観で物事を見ている
  • 他者を見る際に、能力やスキルといった要素に偏って見ている
  • 自分の強みさえ発揮すれば、目的は達成できると考えている
  • 新しい領域に興味がない・身を置きたくない、このままの延長線上でいたい・いてもいいと考えている

 

研修後の変化

  • これまでの経験を踏まえ、目指したい方向の種を見出している
  • 自分の強みは特定の領域の一部であると捉え、「自分には見えていないことがある」と自覚している
  • 他者を見る際に、固有の目的・貢献方法・喜びがある「ユニークな個」として存在を受け止め、尊重している
  • 自分の強みと他者の強みと連結することで、プロセスも楽しみながら目的に向かうことができると実感している
  • 新しい分野を知ったり、やってみたりしたら、何か発見があるかもしれないと捉え、「探索」に踏み出そうと考えている

概要

対象

主査・係長など、管理職一歩手前の層

学習時間 1日標準8.5時間 (8.0~9.0.時間)
受講人数
  • 適正人数24名/1クラス
  • 最少10名~最大36名程度(2~6グループ)
実施形態 講師派遣(教室研修・オンライン研修)
料金 別途お見積りとなります。お問い合わせください。

 

※日数や受講者人数はご希望に合わせて変更できます。お気軽にご相談ください。

新境地の開拓

新境地の開拓サービス資料
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「新境地の開拓」

カリキュラム例

テーマ 概要 進め方
イントロダクション
  • 研修目的を確認する
新境地の開拓とは?
  • 狙い:管理職一歩手前のプレイヤーの最上位層として期待される意識面・行動面の変化を理解する
  • 学び:「速く行きたければ一人で行け。遠くまで行きたければ、皆で行け」
  • 問いかけ・講義を通して、新境地の開拓とは何か、管理職一歩手前のプレイヤーの最上位層として期待される意識面・行動面の変化とは何かを理解する
講義
ワーク
心が赴く方向を
再認識する
  • 狙い:これから自分が進みたい方向を見据えるにあたり、自分の心が赴く方向を再認識する
  • 学び:自分が熱量を感じる部分とつながる
  • 事前課題をもとに、インタビューを通して、職業人生のスタートから現在までを振り返り、それらの経験を参考にしながら、自分が熱量を感じる部分を明らかにする
グループワーク
ワーク
全体の中の自分を
知る
  • 狙い:自分を多角的に見る視点を養う
  • 学び:強みが「一部」であることを自覚する
  • ケーススタディを通して、自身の強みを捉える際の方法(視点・視野・優先順位)を理解する。その方法を用いて、振り返りを行う
個人ワーク・
グループワーク
ワーク
相手のストーリーを
知る
  • 狙い:相手のストーリーを知ることで、相手へのまなざしの変化を実感する
  • 学び:相手の「存在」に目を向け、尊重する
  • 相手のストーリーを(業務のおもしろさややりがい)を全身で受け取り、味わう体験をすることで、相手の存在の受け止め方・見方の変化を実感する
個人ワーク・
グループワーク
ワーク
目的に向かう手段を検討する
  • 狙い:他者に目を向けて、目的に向かう手段の幅を広げる
  • 学び:自分と相手を活かし合う
  • 仕事で関わる人を思い浮かべ、自分の特長と相手の特長を持ち寄ることで、どのような結果がもたらされるのか想像する
個人ワーク・
グループワーク
ワーク
目的に向かう手段の可能性を広げる
  • 狙い:「深化」だけでなく「探索」するための具体的なイメージを持つ
  • 学び:「深化」だけでなく「探索」する
  • 「探索するための考え方・方法例」を参照しながら、どのような「探索」の活動ができるかアイデアを出し合い、自身が取り組みたい「探索」の活動を選ぶ
個人ワーク・
グループワーク
まとめ
  • 振り返り、質疑応答

 

※カリキュラムはご希望に合わせて変更できます。お気軽にご相談ください。
「新境地の開拓」

教材イメージ

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