先行オーガナイザー

休日にテレビを観ていた時、ワイドショー番組の中で出演者が視聴者からの質問に答えるというコーナーがあった。そこでなされた回答が素晴らしく、大いに感心させられた。今回のコラムは、その秀逸な回答の紹介とそれを題材に検討していきたいと思う。

新学期前のカリスマ教育ママのルーティン

質問者は小学生低学年の子供を持つ母親で「新学期開始にあたり、親として、どう勉強の面倒をみてあげれば良いか」という問いであった。

それに対し、４人の子ども全員を東京大学理科Ⅲ類（理Ⅲ、医学部）合格へと導いた「佐藤ママ」こと佐藤亮子さんが回答されていた。彼女は子供たちが小学生の時、新学期が始まる前に必ずやっていたことを紹介しておられ、具体的には次の様に回答されていた。

「新しい教科書をもらってきたら新学期の始まる前に、子供たちと一緒に１週間かけてすべての教科書を読み込む」という回答である。この事前に教科書を読破し新学期の準備をする行為が、学期が始まってからの授業理解に大いに効果を発揮するのである。

「予習」が有効な理由

記憶や思考、学習などを研究分野とする「認知心理学」では、分かるという状態を「新しい情報が入ってきたとき既知の認知構造（すでに知っていること）と統合し、学習者にとっての意味をつくりだすこと」と捉えている（オーズベル　D. P. Ausubel）。言い換えれば、学習者の中に意味のある過程を経て、組み入れられることによって学習が成立するのである。ポイントは、既知の認知構造を持っているか否かで、既に持っていれば学習は比較的容易になるが、なければ難しいのである。

佐藤亮子さんが、オーズベルの理論を知っていたかどうかは定かではないが、とても理にかなった方法を用いて子供たちの勉強の効果を高めていたのである。事前にこれから学ぶことに関する情報を入手し認知構造を作ることを「先行オーガナイザー（advance organizer）」と呼ばれる。この先行オーガナイザーは、これから学ぶ内容についての抽象的・概念的な枠組みや知識をさす。

まさしく佐藤さんは、教科書を一緒に読むことで、子供たちの頭の中に認知構造を形成していたのである。だから他の子供たちが授業内容の理解に苦労する中、彼女の子供たちは理解に苦しむことなく、学習を進めることができたのであろう。ますます勉強好きになっていったに違いない。

先行オーガナイザーが与えられると、知識の総体としての認知構造が変化し、後からの学習で使えるものが、先行して認知構造につけ加えられれば、後からの学習は容易になり、学習効果と効率を高めるのである。

特定非営利活動法人　学習分析学会　副理事長　堤宇一

＜参考書籍＞

西林克彦（1994）　「間違いだらけの学習論　なぜ勉強が身につかないのか」新曜社

高野陽太郎（編）（1995）　「認知心理学２　記憶」東京大学出版会